§ 1
概述
PROVENANCE & INTRO
学术身份
- 量表编码
- CHEXI-T-26
- 英文名称
- Childhood Executive Functioning Inventory - Teacher Form
- 编著者
- Thorell LB, Nyberg L（瑞典卡罗林斯卡医学院）
- 临床来源
- Thorell LB, Nyberg L. The childhood executive functioning inventory (CHEXI): a new rating instrument for parents and teachers. Dev Neuropsychol. 2008;33(4):536-552.
- 适用人群
- 儿童
- 应用领域
- 执行功能评估 / 工作记忆评估 / 抑制控制评估 / ADHD筛查 / 儿童神经发育评估
量表简介
儿童执行功能量表教师版由任课教师根据学生在校表现评定其工作记忆与抑制控制两方面的日常困难，题目与家长版完全相同，用于取得学校情境的执行功能观察，与家长版配合可比较家庭与学校两个情境下的表现差异。原量表由 Thorell 与 Nyberg（2008）编制，明确供家长与教师共同使用，是收费的执行功能行为评定量表的免费替代工具。
APAThorell, L. B., & Nyberg, L. (2008). The childhood executive functioning inventory (CHEXI): A new rating instrument for parents and teachers. Developmental Neuropsychology, 33(4), 536-552.
§ 2
解释分档
INTERPRETATION BANDS
| 目标 | 分档 | 条件 | 风险 / 严重度 |
|---|---|---|---|
| 总分 | 正常范围 | 低于临界分 | NONENONE |
| 总分 | 轻度 | 临界分以上 | LOWMILD |
| 总分 | 中度 | 中间区间 | MEDIUMMODERATE |
| 总分 | 重度 | 高于截断分 | HIGHSEVERE |
※ 以上为通用分档示例 · CHEXI-T-26 的正式计分与解释以已发布版本生成的报告为准
§ 3
危机规则
CRISIS RULE
临床安全预警
- 规则 ID
- CRISIS_CHEXI_T_26
- 触发条目
- 危机相关条目
- 触发条件
- 达到或超过临界响应选项
- 告警标签
- 需立即评估
告警文案
当受测者在危机相关条目上的响应达到临界值时，系统将触发安全评估提示，建议由专业人员及时跟进并评估当前风险等级。CHEXI-T-26 的具体危机条目与判定规则以机构获授权的已发布版本为准。
§ 4
施测与应用
ADMINISTRATION & USE
A · 施测说明
教师版与家长版共用 26 个条目、两个副量表（工作记忆、抑制控制）与五点计分，得分越高表示观察到的困难越多。评定教师需与该学生有至少两个月的日常接触。无中文常模切分值，分档只作同一量表内的相对提示，不能作为注意缺陷多动障碍或执行功能障碍的诊断依据。建议与家长版同时施测：两个情境都报告困难时提示更稳定，只有单一情境报告困难时应先考虑情境因素。
B · 施测要求
施测环境
由任课教师在了解学生日常课堂与作业表现的前提下独立完成，避免与家长互相参照后再填。
施测人员
可由任课教师、班主任或校内心理教师填写；结果解释需由具备心理评估资质的专业人员负责。
解释人员
建议由具备相关领域临床评估经验的专业人员反馈测评结果。
C · 边界条件
禁忌 / 注意 · Contraindications
本量表不可单独作为临床诊断依据，须结合专业人员的临床访谈与综合评估使用。认知受损、理解能力不足或情绪极度不稳定的个体不适宜独立完成测评。