§ 1
概述
PROVENANCE & INTRO
学术身份
- 量表编码
- PRS-LD
- 英文名称
- Pupil Rating Scale Revised - Screening for Learning Disabilities
- 编著者
- Helmer R. Myklebust, EdD
- 临床来源
- Myklebust HR. The Pupil Rating Scale: Screening for Learning Disabilities. New York: Grune & Stratton; 1971.
- 适用人群
- 儿童
- 应用领域
- 学习障碍 / 特殊教育 / 神经发育障碍
量表简介
学习障碍儿童筛查量表（PRS）由美国特殊教育先驱Helmer R. Myklebust教授开发，旨在通过教师或家长对儿童在认知、语言、动作和社会性等领域的日常表现评级，早期发现可能存在学习障碍的儿童，以便及时提供评估与干预。
APAMyklebust, H. R. (1971). The Pupil Rating Scale: Screening for Learning Disabilities. Grune & Stratton.
§ 2
解释分档
INTERPRETATION BANDS
| 目标 | 分档 | 条件 | 风险 / 严重度 |
|---|---|---|---|
| 总分 | 正常范围 | 低于临界分 | NONENONE |
| 总分 | 轻度 | 临界分以上 | LOWMILD |
| 总分 | 中度 | 中间区间 | MEDIUMMODERATE |
| 总分 | 重度 | 高于截断分 | HIGHSEVERE |
※ 以上为通用分档示例 · PRS-LD 的完整截断分与解释规则通过授权 API 提供
§ 3
危机规则
CRISIS RULE
临床安全预警
- 规则 ID
- CRISIS_PRS_LD
- 触发条目
- 危机相关条目
- 触发条件
- 达到或超过临界响应选项
- 告警标签
- 需立即评估
告警文案
当受测者在危机相关条目上的响应达到临界值时，系统将触发安全评估提示，建议由专业人员及时跟进并评估当前风险等级。PRS-LD 的具体危机条目配置通过授权 API 提供。
§ 4
施测与应用
ADMINISTRATION & USE
A · 施测说明
PRS由教师或家长根据对儿童日常行为的观察进行评价，评估听觉理解、言语、定向、运动协调及社会行为五大领域，用于筛查学习障碍高风险儿童。本配置基于24题五点计分版本，得分越高表示能力越好。总分及各维度截断值依据文献常用分级设定（总分<31重度、31-45中度、46-60轻度、61-75边缘、≥76正常），精确诊断需结合年龄常模和综合评估。所有条目均为正向计分，无危机相关条目。
B · 施测要求
施测环境
由熟悉儿童至少两个月以上的教师或家长在安静环境中独立完成，必要时由施测者解释条目。
施测人员
施测者可为学校心理教师、特殊教育教师或经培训的评估员，结果解释应由具备学习障碍诊断经验的专业人员完成。
解释人员
建议由具备相关领域临床评估经验的专业人员反馈测评结果。
C · 边界条件
禁忌 / 注意 · Contraindications
对严重智力障碍或感官缺陷儿童，评量结果可能失真，需结合适应性行为评估。